„Музиката е говор на неописуемото“
Бетховен
Музикално-възпитателният процес има за задача да развие личностните заложби и интереси на индивида, да формира потребност от общуване с музиката, да изгражда критерии при самостоятелно ориентиране в звуковата среда.
Continue reading “Музикалното възпитание и музикалният слух” »
Ще ми помогнете ли? Толкова много обичам музиката, толкова много искам да се науча да свиря на китара, пиано, тромпет …, а ако може и да пея божествено!!! О… искам да съм певица – като Лейди Гага и Лили Иванова, като Елвис Пресли и Орлин Горанов, като Мосарат Кабайе и Лучано Павароти.
Да, ще Ви помогна да осъществите мечтите си! НО
Първо, ще се наложи да сте готов/а:
Continue reading “Как мога да стана вокалист/инструменталист?” »
Препъни камъчето на всеки изпит по солфеж е диктовката – едногласна, двугласна, тригласна, четиригласна – все има над какво да се двуумим. Как да се научим да записваме изсвирените ноти? Не е лесно, но не е и невъзможно. Просто започнете о т н а ч а л о! Да, да! Отначало, и с педагог/по-опитен колега!, а ако искате го кръстете и „спаринг партньор“. И не подценявайте самостоятелната работа. Упражненията у дома са наложителни!
Има ли смисъл… детето ми да се занимава с музика, притежава ли необходимите способности за това?
А, попитахте ли учителите по литература, физика, математика, история, георгафия, биология…, дали детето Ви има талант за изучаване на тези предмети?
Изискваме от децата си да изучават всички науки, въпреки че то може да не стане нито математик, нито физик, нито историк…
Това е трети тест от Теория на музикалните елементи, раздел – акорди.
Успех!
Continue reading “ТЕСТ № 3 – Теория на музикалните елементи” »